第六周作业
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | |
| 我在这个课程的目标是 | 如何利用指针函数求解 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 掌握如何使用指针实现函数调用返回多个值;学会使用由指针间接改变数值运算的方式 |
| 参考文献 | 互联网和教材 |
基础作业
6-1 求两数平方根之和
函数fun的功能是：求两数平方根之和，作为函数值返回。例如：输入12和20，输出结果是：y = 7.936238。
函数接口定义：
double fun (double a, double b); 其中 a和 b是用户传入的参数。函数求 a指针和b 指针所指的两个数的平方根之和，并返回和。裁判测试程序样例：
#include#include double fun (double *a, double *b); int main ( ){ double a, b, y;scanf ("%lf%lf", &a, &b ); y=fun(&a, &b); printf ("y=%.2f\n", y );return 0;}/* 请在这里填写答案 */
输入样例：
12 20
输出样例：
y=7.94
实验代码：
double fun(double *a,double *b){ double c; c=sqrt(*a)+sqrt(*b); return c;} 实验思路：
错误截图：
错误分析：粗心了 运行截图：
7-1 利用指针返回多个函数值
读入n个整数，调用max_min()函数求这n个数中的最大值和最小值。
输入格式:
输入有两行： 第一行是n值； 第二行是n个数。输出格式:
输出最大值和最小值。输入样例:
在这里给出一组输入。例如：58 9 12 0 3
输出样例:
在这里给出相应的输出。例如：max = 12min = 0
实验代码：
#includevoid max_min(int n, int *a);int main(){ int n; scanf("%d", &n); int a[n]; for(int i=0;i
实验思路：
错误截图：
错误分析：输出答案错误。 解决方法：请教同学。 运行截图：
思考题：
1.为什么要使用指针？它有什么用？
1.指针使用比较灵活，且相对于数组，指针直接指向其地址，更能节省运算，即节省时间，提高了传输速度，又节省大量内存。2.数据转换，利用指针的灵活的类型转换，可以用来做数据类型转换。3.字符串指针，是使用最方便，且常用的。4.函数指针，可以用在大量分支处理的数据，根据不同的命令号执行不同类型的命令，可以建立一个函数指针数组，进行散转。5.在数据结构中，链表、树、图等大量的应用都离不开指针。
2.指针变量在内存中暂用多大的空间？它的大小由什么决定？
答：据相关编译器运用函数“sizeof ”可达成目的；经试验，在不同的变量类型里，如 int* 型、float* 型、double* 型、char* ；字节相同，即不管是什么基类型，系统给指针变量分配的内存空间都是 4 字节；答：指针的大小实际上是由CPU的寻址位数决定，而不是字长。
预习作业
6-3 最小数放前最大数放后
为一维数组输入10个整数；将其中最小的数与第一个数对换，将最大的数与最后一个数对换；输出数组元素。。
函数接口定义：void input(int *arr,int n);void max_min(int *arr,int n);void output(int *arr,int n);
三个函数中的 arr和n 都是用户传入的参数。n 是元素个数。
input函数的功能是输入 n个元素存到指针arr所指向的一维数组中。
max_min函数的功能是求指针arr所指向的一维数组中的最大值和最小值，其中最小的数与第一个数对换，将最大的数与最后一个数对换。
output函数的功能是在一行中输出数组元素，每个元素输出占3列。
裁判测试程序样例：#includevoid input(int *arr,int n);void max_min(int *arr,int n);void output(int *arr,int n);int main(){ int a[10];input(a,10);max_min(a,10); output(a,10); return 0;}/* 请在这里填写答案 */
输入样例：
5 1 4 8 2 3 9 5 12 7
输出样例：
1 5 4 8 2 3 9 5 7 12
实验代码：
void input(int *arr,int n){ int i; for (i=0;i arr[i]) { min=arr[i]; small=i; } } temp=arr[0]; arr[0]=arr[small]; arr[small]=temp; temp=arr[9]; arr[9]=arr[big]; arr[big]=temp;}void output(int *arr,int n){ int i; for(i=0;i 实验思路：
错误截图：
错误分析：对赋值方面比较混乱，导致答案错误。 解决方法：使用编程软件调试和请教同学。 运行截图：
学习进度条：
| 第N周 | 日期 | 这周花的时间 | 代码行数 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
| 第六周 | 3/29-4/5 | 计14小时 | 300+ | 指针变量的初始化 、指针作为函数参数、指针变量的赋值与运算 | 什么是空指针异常 |
| 第五周 | 3/25-3/28 | 计6小时 | 200+ | 字符串的基本概念、操作方法 | 处理文件不熟练 |
| 第四周 | 3/18-3/22 | 计7小时 | 300+ | 冒泡排序法、选择排序法、二维数组 | -- |
| 第三周 | 3/11-3/16 | 计5小时 | 200+ | 指针、二维数组 | -- |
学习感悟：
(1)本周你学习哪些内容（不限于课上）？你有哪些收获？了解到指针变量、内存单元和地址相关联，指针变量是特殊的变量，所以定义指针类型和一般变量相同，指针变量初始化后好直接用来赋值，否则只定义，未赋值去用于指针变量间的运算会难以运算；初始化赋值NULL即可。学会使用指针函数去简化代码，将复杂的问题简单化。 (2)本周所学内容中你觉得哪些地方是难点？对此你做了哪些措施去克服这些困难？例如如何利用指针函数实现内存中的动态分配？如何运用指针函数去调用数组中的多个值。我会先在网上查找资料和解读相关题目的代码进行理解，然后翻书查找资料和使用相关软件编写程序以得出结果与验证，最后巩固所学。（更多的会与同学交流）
结对编程感受：
感觉多了一个人一起想问题，问题好像更容易解决一些。共享两个人的智慧，互相思考，相互请教。根据个人在PTA上作业遇到的难题与个人尝试编写的代码进行汇总与讨论，请教个人相对不会的题目与学习上的难点，最后总结、梳理。优点：发散思维、共享智慧；讨论式学习、减少失误；更快速地解决问题。缺点：存在一定的局限性。